Когнитивная психология
Выполнили студентки гр. ЖР-21
Бочарникова Алина
Оганесян Валентина
Бочарникова Алина
Оганесян Валентина
Когнитивная психология (лат. cognitio «знание») — раздел психологии, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческой психики. Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений
Когнитивная психология изучает то, как люди получают информацию о мире, как эта информация представляется человеком, как она хранится в памяти и преобразуется в знания и как эти знания влияют на наше внимание и поведение.
Предмет когнитивной психологии - модели познавательных процессов.
Понятие "когнитивное" (когнитивные процессы, когнитивная психология и когнитивная психотерапия...) - получило распространение в 60-е годы XX века, во время увлечения кибернетикой и электронным моделированием интеллектуальных процессов, переросших в привычку представлять человека как сложный биокомпьютер.
Исследователи пытались моделировать все психические процессы, происходящие в человеке. Что получилось смоделировать - назвали когнитивными процессами. Что не получилось - аффективными.
Понятие "когнитивное" (когнитивные процессы, когнитивная психология и когнитивная психотерапия...) - получило распространение в 60-е годы XX века, во время увлечения кибернетикой и электронным моделированием интеллектуальных процессов, переросших в привычку представлять человека как сложный биокомпьютер.
Исследователи пытались моделировать все психические процессы, происходящие в человеке. Что получилось смоделировать - назвали когнитивными процессами. Что не получилось - аффективными.
Исследования когнитивных психологов охватывают как сознательные, так и бессознательные процессы психики, при этом и те и другие трактуются как различные способы переработки информации.
Современная когнитивная психология состоит из многих разделов: восприятие, распознавание образов, внимание, память, воображение, речь, психология развития, мышление и принятие решения, в целом естественный интеллект и отчасти искусственный интеллект. Модели познавательных процессов позволяют по-новому взглянуть на сущность психической жизни человека.
«Когнитивная, или иначе познавательная, активность – это активность, связанная с приобретением, организацией и использованием знания.
Такая активность характерна для всех живых существ, и в особенности для человека. По этой причине исследование познавательной активности составляет часть психологии» (Ульрик Найссер «Познание и реальность»).
Такая активность характерна для всех живых существ, и в особенности для человека. По этой причине исследование познавательной активности составляет часть психологии» (Ульрик Найссер «Познание и реальность»).
Психологи, придерживающиеся этого подхода, утверждают, что человек не машина, слепо и механически реагирующая на внутренние факторы или события во внешнем мире. Напротив, человеческий разум способен анализировать информацию о реальной действительности, проводить сравнения, принимать решения, разрешать проблемы, встающие каждую минуту.
Наиболее известные представители когнитивной психологии
Джордж Миллер
Самая известная его работа — «Магическое число семь плюс-минус два» увидела свет в 1956 году в Psychological Review.
Это число так же называют числом
Ингве-Миллера
Это число так же называют числом
Ингве-Миллера
Джером Брунер
Теория мышления Дж. Брунера
Согласно концепции Дж. Брунера, наше познание мира носит прежде всего чувственный и двигательный характер: ничто не может быть стать осмысленным, не пройдя сначала сквозь наши чувства и двигательную активность.
Ульрик Найссер
В 1976 Найссер написал работу «Познание и реальность», где сформулировал основные проблемы дисциплины
Саймон Герберт
Концепция «ограниченной рациональности»
По мнению Герберта Саймона, более точное описание выглядит так: существует некоторый уровень устремлений / aspirational level, который конкретный человек считает для себя удовлетворительным, и к которому стремится.
Или: человек принимает удовлетворительное, то есть относительно хорошее - вместо наилучшего - решение.
По мнению Герберта Саймона, более точное описание выглядит так: существует некоторый уровень устремлений / aspirational level, который конкретный человек считает для себя удовлетворительным, и к которому стремится.
Или: человек принимает удовлетворительное, то есть относительно хорошее - вместо наилучшего - решение.
Карл Прибрам
«Языки мозга» Прибрам рассматривал на основе детерминации психического поведения человека в результате переработки (кодирования и перекодирования) поступающей в его мозг информации — образной и семантической.
В 1960 году К. Прибрам совместно с Дж. Миллером, Е.Галантером опубликовал книгу «Программы и структура поведения: подробное описание модели T - O - T - E», в которой была изложена Модель T.O.T.E.
В 1960 году К. Прибрам совместно с Дж. Миллером, Е.Галантером опубликовал книгу «Программы и структура поведения: подробное описание модели T - O - T - E», в которой была изложена Модель T.O.T.E.
Роберт Солсо
книга "Когнитивная психология"
В книге последовательно и целостно излагаются теоретические и эмпирические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука.
В книге последовательно и целостно излагаются теоретические и эмпирические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука.
Основные когнитивные процессы
К когнитивным процессам обычно относят:
1
Память
Первый тип памяти удерживает информацию ограниченное время — достаточно долго, чтобы поддержать разговор (кратковременная). Эта система памяти хранит информацию в течение короткого периода — пока ее не заменит новая. Другой тип памяти-это долговременная память, и в этом случае необходимые знания непроизвольно всплывают в голове при нужном случае.
2
Внимание
Наша способность к переработке информации очевидно ограничена на двух уровнях — сенсорном и когнитивном. Если нам одновременно навязывают слишком много сенсорных признаков, у нас может возникнуть «перегрузка»; и если мы пытаемся обработать слишком много событий в памяти, тоже возникает перегрузка. Последствием этого может оказаться сбой в работе.
3
Восприятие
Отрасль психологии, непосредственно связанная с обнаружением и интерпретацией сенсорных стимулов, называется психологией восприятия. Из экспериментов по восприятию известно о чувствительности человеческого организма к сенсорным сигналам и — что более важно для когнитивной психологии — о том, как интерпретируются эти сенсорные сигналы.
4
Понимание
То, что мы ощущаем (видим, слышим, обоняем или чувствуем вкус), почти всегда есть часть сложного паттерна, состоящего из сенсорных стимулов.
5
Мышление
6
Принятие решений
7
Действия
8
Воздействия
От ранних концепций репрезентации знаний и до новейших исследований считалось, что знания в значительной степени опираются на сенсорные входные сигналы. Но идентичны ли внутренние репрезентации мира его физическим свойствам?
А. Бек указывал: «То, как люди думают, определяет, что они чувствуют и как действуют». То есть, внешне похожие поступки могут быть разными, так как в каждом человеке они пробуждают разные мысли и чувства. Субъективная интерпретация ситуаций есть более истинный фактор в принятии решения, чем «объективное» значение самих этих ситуаций. Люди неодинаково «видят», интерпретируют ситуации, в которых действуют.
А.Бек
Американский психолог, создатель когнитивной психотерапии.
Два важных понятия в когнитивной психологии - это когнитивный стиль и когнитивная модель.
Под когнитивным стилем понимают относительно устойчивые индивидуальные характеристики того, как у различных людей проходит процесс мышления и понимания, как они воспринимают, обрабатывают информацию и запоминают ее, а также способ решения задач или проблем, который выбирает индивид.
Под когнитивной моделью понимают теоретическую модель, которая описывает структуру знаний, связь между понятиями, показателями, факторами, наблюдениями, а также отражает как поступает, хранится и используется информация.
О репрезентации
Многие внутренние репрезентации реальности — это не то же самое, что сама внешняя реальность — т.е. они не изоморфны. «Репрезентация информации в памяти не является точным воспроизведением реальной жизни; на самом деле это сочетание информации, умозаключений и реконструкций на основе знаний о зданиях и мире вообще.
Таким образом, наши представления о мире не обязательно идентичны его действительной сущности. Конечно, репрезентация информации связана с теми стимулами, которые получает наш сенсорный аппарат, но она также подвергается значительным изменениям. Эти изменения, или модификации, очевидно связаны с нашим прошлым опытом , результатом которого явилась богатая и сложная сеть наших знаний.
Таким образом, наши представления о мире не обязательно идентичны его действительной сущности. Конечно, репрезентация информации связана с теми стимулами, которые получает наш сенсорный аппарат, но она также подвергается значительным изменениям. Эти изменения, или модификации, очевидно связаны с нашим прошлым опытом , результатом которого явилась богатая и сложная сеть наших знаний.
Когнитивный подход имеет в своей основе ряд аксиоматических предпосылок:
(Хабер, 1964 г.)
Представление о поэтапной переработке информации
т.е. о том, что стимулы внешнего мира проходят внутри психики через ряд последовательных преобразований.
Допущение об ограниченной емкости системы переработки информации
Именно ограниченность способности человека осваивать новую информацию и преобразовывать уже существующую заставляет искать наиболее эффективные и адекватные способы работы с ней.
Эти стратегии (в гораздо большей степени, чем соответствующие им мозговые структуры) моделируют когнитивные психологи.
Эти стратегии (в гораздо большей степени, чем соответствующие им мозговые структуры) моделируют когнитивные психологи.
Вводится постулат о кодировании информации в психике.
Данный постулат фиксирует предположение о том, что физический мир отражается в психике в особой форме, которую нельзя свести к свойствам стимуляции.
